• 1你(🌳)眼中(💿)的父(🔑)亲是什(☝)么样的
• 2孩子遇到事(🏓)情父亲(🥤)(qīn )永远都是责(🔠)怪他是(❎)什么

1你眼中的父亲是什么样的

他为人正(✊)直善良(🛏)(liáng )温(wē(👼)n )和待(🚦)(dài )人宽容大度工(gō(⏭)ng )作上(🕶)敬业爱岗对(duì )母亲恩爱(ài )非常对儿女关(guān )怀慈爱(⬜)有担当有责任心(✍)是(🚶)我们(men )心中最完美的艺术品(pǐn )父(🌳)亲

2孩子遇(yù )到(dào )事情父亲永远(yuǎn )都是责(🚿)(zé )怪(🕚)他是什么

爸爸这是我这一次考(🐦)试(shì )的(🧞)成绩(💴)

才98分你怎摸不考(🕢)100你(🎫)看隔壁的小(xiǎo )明每次都拿第一

爸爸我(wǒ )刚(gāng )才摔(🚩)了一跤

你怎摸那就(🎷)笨连走(🔓)(zǒu )路都不会

很(🔰)熟(🏤)悉(🌈)的场景有(yǒu )没在多数人的印象(🕷)中有(📋)一种(⛑)家庭教育叫你(🚸)什么都(dōu )不行的话别人家(🆙)孩子永远不会杰(jié )出的

为(👻)什么(me )有(yǒu )些(🛃)家长偏向于(🛏)责(zé(🔄) )怪孩子(👠)而不是(shì )鼓励(lì )孩子可能他们小时(shí )候(🌙)就是(🛣)这过(👻)来的

在我们慢慢(màn )的的成(📘)长过(guò )程中我们简(🚹)单的(✨)(de )方(fāng )法(fǎ )是(🧢)(shì )从养(yǎ(🔸)ng )育好者身上悟出了要如何说话如何(🌏)处理事情(qíng )该如(🕑)何遇上社会(✋)如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大(dà )就在一种打击之式(shì )教(🗞)育的家庭(tíng )环境(😒)中生命成长假如他(💌)自(zì(👷) )己(jǐ )也认同这(zhè )些教育那就成年那以(♐)后100的会应(🌴)(yī(😵)ng )用方(🏏)法到自己的子女教育上如果不是他(🌐)自己不(bú(⛵) )认同(🍣)而且不(bú )停地的(🛬)全(quá(🈵)n )盘肯定自己的养(🛡)大者那你这(😉)种完全(🅿)否定就会像自我(wǒ )责备一(🕍)(yī(😡) )般让(ràng )他牢(lá(🕕)o )牢地(🚦)记好自己最不喜(📢)欢的生养者(zhě )的言行并渐渐反展成自己(jǐ )最不不(bú )喜欢(😆)的样(🚴)子(🤯)而这(〰)两种(🎸)情况(⏯)下教育出的孩(🕶)子成年(nián )完(🥁)(wán )了(♿)(le )他对孩子(🎩)通过绝对否定式教育的可(kě )能(néng )性是的很大(dà )的

所以在日常教(🚆)育孩子的过程中待(🐿)(dài )人(🍅)接(jiē(⤵) )物与人(📮)相处随时觉察到自己的言行可以(🍞)指导发现自己是(😥)否是被了无论是原(yuá(🤝)n )生家庭的不良影响如果没有(yǒu )才发现了(le )分析(🧐)试图(tú )换个角度看看(✅)问(🍖)题(👄)慢慢改变自(zì )己的性格

在我们的社会文化(huà )中不少(shǎo )家长误解了激(jī )将法的(🍟)正确打(⛅)开(🛥)

说白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有(yǒu )利的一面以刺激的搅起其不(bú )服(🔱)输的(💈)(de )情绪(xù )将(jiāng )其(qí )潜能发挥出来不出来(lái )最终达(😣)到(🈴)达到别(💣)样的的去(🌞)(qù )说服效果(guǒ )但这样的(de )方法的(de )应用(yòng )是要看(kàn )对象环境和条(🐝)件(jiàn )的(📖)因(⛪)此要注意掌握(🐴)分寸肯定不能(néng )操之过急也没法过(📣)缓不然(rá(🕵)n )会能够得到而(🐭)是的(🎴)结(👣)果

不少家长(👖)我以为激将法是(🚓)一(🍔)直否定(dìng )孩(hái )子(zǐ )以提升(🈳)强烈的(de )刺激他的(de )目的但(😂)他这种一(📝)直绝对否定的(🅿)教(🤕)育更准确(❄)的说是(🚹)一种打击之式(💖)教育不(bú )仅不一(😒)(yī )定能燃起孩子(zǐ )的(de )斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自(🔡)卑感没(méi )了斗志还(🔹)会影响亲子关系相当严重的(de )肯定可能导致孩子心(xīn )理扭曲起(qǐ(🧀) )来(🏖)

对孩子建议使(💱)用(🥋)激将(jiāng )法前(🌋)提是家长曾经大肆(🔗)表扬过孩(⏲)子(zǐ )当然过孩子(✏)也就是说(shuō )肯(kěn )定和(hé )受到刺激(🍊)(jī )双管(guǎn )齐下才能(😾)能够(gòu )起到作用

有(yǒu )时候可能是恨(🏔)铁不(🗃)成(🍚)钢也可(kě )能是对孩子期望值太高却不了解(jiě )孩子的实际能力还(🔝)有可(kě )能是虚荣(📪)心太重

举个例(✅)子现(🤵)在很多(duō )家长望着别人家(💗)给孩子报课后兴趣班就跟了瞎(xiā )报今天学(🦁)钢琴明(míng )天学舞蹈后天(🌞)学(🌠)画画(🕴)(huà )大后天学计算机(🥕)把孩子搞得比成年人还忙却从来(🔘)还不知道孩子(📖)的兴趣在(zài )哪里孩子(👬)的特长是(shì )什么随后当自己(jǐ )给孩子安(🍱)排了一切(🍈)孩(hái )子(zǐ(🌮) )却也没给他(🔃)相应(🐍)的期(qī )望回馈(💞)很(hě(🎬)n )是失望只好对孩子特殊批(pī )评

在(🙂)一些情况下家(👮)长们比较(🙄)喜(xǐ )欢互相攀比(😃)而且(⛔)两家孩子(🚁)所有人而(✉)(ér )且不喜欢比成绩比奖项各种(zhǒng )暗(àn )暗对着干有是家长总觉(🦈)得自家孩子比当(👬)然了别人家的是给他丢(diū )份随后对(🏂)孩(🏔)子没好脸(liǎn )色(➗)

虚荣(🎺)心有时(🏒)候真的是亲子关系的一(yī )大杀手(🆒)是孩子(zǐ )成长路上的绊(🚢)脚石(🏧)(shí )

以下几(🏊)种特(🦎)殊情况(👕)家长也会一直责骂孩子(🏑)

你说(🍚)起重(chóng )男(🏵)轻女的观念罪(🆘)魁祸(🐇)(huò )首应该(🥅)是明清时期断章取义程朱理学(xué(🍔) )的人而他(🆚)们(🚿)的(de )病态不自信(xìn )拼命(🏽)地(dì )联(🎷)手打压(yā )女性造成了今天的局面虽说只(zhī(🐣) )有几百年的历(lì )史(shǐ )不过(👘)要去(🐿)除那些封建余(👰)毒并不是这样(🐩)的话太容易这就倒致了一(🍁)(yī(👟) )些(📅)女性从小(🧚)到大在(zài )家庭(tíng )里不招人待(dà(🌿)i )见论(🚒)什么做的好应该不好永远全是受窝(😽)囊气的那一(🦊)(yī )个(🎸)

第二(💶)种(🕙)窝里横

有(🤺)所谓的窝里(🎖)横最(📏)(zuì )简单说应该是对着(zhe )外(🕐)人一(🖊)脸笑容对着(zhe )家人(👿)凶狠(hěn )的样(🧑)子

这(🍲)类(🥀)人一般有着(🤞)深多少自(🌙)卑心理的心能力也不是什么很强但(🛍)是又不不会愿(🛠)意遇到自己的(de )缺(🐅)点随后对着(🍞)外人传送讨好卖乖人(rén )格模(🛣)式希冀完(wán )成任(🕯)务外人的肯定对(🎟)着家人启动霸道模式反正又是想完成任务(📃)家人的(🍹)肯定但拉不(♟)下面子他(tā )们最幻术(✊)系(🚼)的一点就是把在外面的气带(😄)到家里(lǐ(🍹) )来撒弄得全家不(bú(👵) )祝生活(🚞)

第三种偏执型(xíng )人格障碍

偏执型人格(🍷)障(zhàng )碍患者的原(🧢)(yuán )因(🐧)在成长过程中遭(zāo )遇了众多(📝)批评全盘肯定辱骂(🚏)吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导(dǎo )致使当他们成年那(nà )以后家里人需要(🎪)听自己的否则那就是(shì )不(bú )忠就是背叛过即便你是好意(🔪)提醒他们也会其(qí )为是对自己的敌(🆔)意但是把(🏅)事(shì )情闹大(dà )弄(🤥)(nòng )得尽人(👟)皆(🏏)知(💣)而他们在教(👹)育子女方面最经常做(👒)(zuò )的是(shì(🛤) )在子女身上反(fǎn )复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击(jī )

上述事项几种可能不管(🍫)是哪一(⛰)种对子(zǐ(🖇) )女心理(⛱)成长都更(👨)为(🤦)很不(bú )利不(bú )可否认有(🌼)是家长是是(🈷)因为好(🤕)(hǎo )意(🚕)但是长(🛹)时刻在打击式(shì )教(jiāo )育下(🕉)成长的孩(⛲)子会(🙂)出现(xiàn )相当严重的自卑感有的可能心理扭曲甚至还(🌏)患抑郁症(🌩)偏(🎧)执型(🏆)人格(gé(👉) )障碍等

这(🚤)对常(🤖)期处(🔲)于(🍎)这(🦗)样的环境下(🧓)的孩子只(zhī )能说学会(🤺)了自己疏导情(🦌)绪或找朋(🕚)友倾(qī(🖊)ng )诉渐(📢)渐地释放者不良情绪也也可(🎙)以试(🔼)着从另一个(🥓)角度去表(🌕)述要知(🎉)道些父(fù(🕌) )母的出发点是好(🏂)的(de )只是方法不(bú )对

以上是我的回答如果不是您另外那些(🤗)疑问(♏)感(⛱)谢下方评论(🚧)区私(🗄)信给我共同探讨

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