• 1爸爸去哪了第五(wǔ )季你最喜(👹)欢哪个(gè )小孩
• 2从(cóng )爸爸5中neinei的(de )成长来看孩
• 3有(yǒu )哪些奇奇怪(🍣)(guài )怪(🧞)的冷知识

1爸爸去哪了(le )第(dì )五季你最喜欢哪个(📜)小孩

2从爸爸5中neinei的成长(❔)来(🔩)看孩(🤴)

neinei自节目(🔛)开播后(🕣)这(zhè )些年来我们也可以(🎟)是从每(měi )一期(🥜)看见她的成(🕙)长这样的成长无(🌾)疑(🌘)是确(què )实的最又开(🥟)始上节目的时(shí )候(🍰)neinei紧紧地依(💈)偎着爸爸吴(🚱)尊去(🎀)哪里都跟(🚾)着一起爸(bà(📗) )爸让人觉(jiào )得她十(😽)足(📡)的没有安(ān )全感(gǎn )在第二期(🛒)曾是(🌄)因为吴尊海上(🕰)犹(yóu )疑不定(⛰)不归而(ér )伤心大哭吴尊还曾透(🍷)(tòu )露出女(nǚ )儿neinei并不想不参(🍝)加节(🎣)目的(de )消息(🕜)

听说(shuō )后来(😣)也许(⤵)(xǔ )是不适应(🥌)了(le )节目的(🍠)(de )氛(📜)围她正在慢慢地完(🦎)(wán )全恢复了常态到现(👖)在(🔻)Neinei在节目里(💦)早主动(📚)和(hé )其余(🚘)小朋友玩(💴)得很不错了做任务的时候也愿意与爸爸参与暂时的分(👲)离她给了(🧜)我们一(🕢)(yī )种(👵)(zhǒng )进步很快地的感觉她(tā )的表现展现出她现在已(🎲)(yǐ(🏎) )经再次(cì )普遍缺乏安全感了我们也清(🎊)楚她的(de )成(🌒)长(📍)与爸(bà )爸吴尊的教育(yù )看(🎤)样子分不(bú )开孩(🧘)子的安(😽)全感最重(❎)要吗(🎮)吴尊用自(🙈)己的(💾)行动(🍑)回(🥌)答了(le )这些(xiē )问题

总之neinei那次(⛴)哭也不(😣)是什么(👿)毕(🐞)竟她(🔯)是个(🥫)离不(🦃)开爸爸的(🌗)小(🍿)公(gōng )举只不过是是因为吴尊前的立刻答(dá )应了(📆)(le )neinei三(👠)(sān )个小时然后就回去(🥗)但(👩)毕(bì )竟一些临时的变动七个小时(👸)以(yǐ )后吴(wú )尊才出去(qù )Neinei哭只(🐨)是因为因为那(📏)一刻她丧失了(le )安全感

吴尊回来完(😫)了直朝neinei和max而去真心去(💓)宽慰反应最莫名的neinei轻吻(🙊)了一下(xià )她(🤟)的额头(tóu )又摸了摸她(😦)的(de )头(🐂)发然后再把她抱进(🗾)怀(huái )中

吴尊对neinei大哭接着安抚接(🛤)着再慢慢(màn )告(🍠)诉(♐)(sù(🤜) )她(tā(😺) )爸爸会永远都(dōu )在所以我你(🏃)(nǐ )要勇(😼)敢因为(🥤)这个(🔂)neinei的安全感更(🏗)强(qiáng )了她更加清楚爸爸永(🐉)远永远都会在自己身后因(yī(🆘)n )此(cǐ )她不(🗒)(bú )必抓着爸爸不(bú )放是因为即使她不抓爸爸也(📠)(yě(🎏) )不(bú(⌛) )会(huì )走

然后(🏝)吴尊在微博(bó )上(⌛)又写(🍘)了自己的心(xīn )情(🌇)他觉得很(hěn )愧对(duì )neinei和max只不(bú )过他给了(👙)他(🎚)们(🍭)承(🚓)诺却(🥐)没能兑现

后面几期的neinei跟小山竹小泡芙她们玩(🦈)得很high吧连吃饭(🈲)(fà(🐐)n )也不愿意(⛎)过来(lái )还想跟吴尊分开得(📹)久一点因(📹)(yīn )此在跟(gēn )别的小朋友玩的时(🌩)候她既外在表现出了孩(👎)子的天真和活泼(👆)又表现出了(🛀)大姐姐的细心体贴(🦌)和担当要小编说吴(wú )尊(🥩)真的是一个好爸爸他(🎣)在得到孩子(zǐ )满(🕙)满的全是的爱的同(tóng )时不满(🤵)足了孩子的安全感(🏧)(gǎn )孩(hái )子的安全感(gǎn )是非常重要(🖤)的(🎿)(de )有(yǒu )时候孩子的哭(🕑)闹不并是是(🚹)没(🔊)有原因的所(👓)以(yǐ )如果没(mé(🚏)i )有你见到(dào )这里哪怕你现(🚦)在(🕦)有没孩子都(👞)(dōu )希望你能(🧐)精细入微的尊重(🚴)孩子满足的(❌)条(🈴)件(jià(🍱)n )她的安全(🌴)(quá(🚛)n )感

3有哪些奇奇怪怪(✊)的冷知识

先上(shàng )干货司马徽(huī )并又不是借诸(🧐)葛亮而求粉(fěn )的照抄中(zhōng )国古(🐽)代再(⛰)说司马徽在当时是(shì )出(🐘)名导(🎹)(dǎo )师(🐺)优秀(🗒)教育工作者他教(jiāo )不(bú )出来(👩)(lái )的优秀学生可不(bú )止一个两个(🐱)哪(nǎ )怕也没郭(guō )嘉不死照样青史留名

这(🍱)时候(hòu )有人会来(lái )鸡蛋(✏)里(lǐ(😮) )挑骨头(🖖)说(shuō )古代文献上并没有什(📄)么(🤙)应明确说庞(🕔)统崔州平(píng )孟公威徐元直等人是司马徽的(de )学生相反依据是(🍆)什(😨)么记载(✉)庞(páng )统(tǒ(💏)ng )与司马(😍)徽更像忘年交像(💂)朋友因(yīn )为这些不作数

好吧我能(néng )说的(de )确实是又不是那些个网络(💰)(luò(🙄) )上爆光(😤)率高的人冷知识嘛肯定(🐭)是说媒体曝光(🍃)率不(🐁)高

先说东(dōng )汉末年的蜀地(🐃)文化上(🛰)都很底子太薄(bá(💝)o )不完整与中原匹敌的文人(🔊)名士当时地(🚶)方豪族(zú(📏) )中有政治追(🔽)求纯粹(📢)的人也会(huì )前往读书到哪里呢

北方人心(😪)浮(🎓)动(dòng )大量的(🔔)名士(shì )逃到了襄阳在刘(🕍)表的庇护(👱)(hù )下形成了一个荆(jī(👁)ng )襄(🍺)学派里(🚨)面(📎)有精通满雅乐的杜(👫)(dù )夔有教授(shòu )爸爸5的宋(sòng )忠(zhō(🚃)ng )另外最(zuì )擅长(🚝)书法的弓(🔓)术(shù )写赋的真够(🦀)想学啥都有(yǒu )人(🌠)教

他们还独立大(dà )队了一本(🌺)书(shū )署了名刘(liú )表叫爸爸5应该要是(shì )对五经的注解类(🐈)似(🛳)于(✔)后世朱熹编的爸爸去哪儿(ér )5都属于(🌻)当时主流价值(🍈)观(guān )的认可书籍(🐍)

图(🕒)片(piàn )无论是网络非襄阳的学业堂

襄阳的(🚅)大(📉)名士这么多(📠)也(⭐)不能趁着啊在襄阳城南办(⛓)个学业(😊)堂让大名士都去讲讲课的老师注(zhù )意培(🚍)养(🦅)下一代

依据什(😓)么易经(jīng )典籍(😇)蜀地的梓潼人尹默李仁(💼)就游学荆州(zhōu )跟司马徽(🥩)宋(sòng )忠(zhōng )学习(😜)在两人的(🕦)传(chuán )记(🐥)里提(⛹)到的老师只有一司马徽(huī )和宋忠(zhōng )二人由此可(🔇)见二人在学业堂的(de )地位

也有五经章(🧡)句古(gǔ )代文献南阳(🖖)安(🕟)众(🔭)刘廙十岁在堂上的时候悄悄(🎉)的玩(😃)不专心听司马徽就摸着(zhe )他的(❇)额头说孺子孺(rú )子黄(🎲)中通理(lǐ )宁尚(♿)且不英译中进(jìn )来(lái )差不多意思是(shì )小娃(🔢)娃(wá )啊别玩了你来(😮)翻译翻译黄中通理是(🚪)啥意思么

司马徽(🐓)摸(🤾)头会不会是这样

读(🕯)到这(🛵)段的时候我(wǒ )奇怪为什么会记载这件小(xiǎo )事(🤴)而且根本不会(🐹)记载刘廙是(shì(♈) )要(yào )如何回答(❕)的这件小事也(yě )没反映出刘廙(🕶)有(🅾)多不(bú )笨我(wǒ )估(gū )记作(zuò )者写这段是想(⭐)告诉你刘廙(🖨)曾师(🚯)司马徽师(shī )傅领(lǐng )进(🍄)门(⏬)修(xiū )行(🎯)在个人

到这里就完了么(me )不

四书章句(jù )集注古代文献(xiàn )丹(👥)扬刁玄在(zài )蜀(😕)地的时(🆑)候换取了一本司马徽与刘廙论(🎉)运命历数的小(🅾)册子弘璆图谶(chèn )司马徽与刘廙之名在里面(🐄)算上几句黄(huáng )旗紫盖见(⌚)於东南终(⬛)有(yǒ(😭)u )天下者荆扬(🥦)之君(jun1 )乎(🧗)接(📺)着献(🎫)给自己孙皓

孙(sūn )皓人(rén )菜瘾(🦁)大顿时觉得天命(🅿)在我于理跟着一大(🎼)帮家眷士兵向(🏄)西游行以顺应天命而半路上碰到大雪天(tiān )被(bè(🧖)i )冻死了不少人士兵饥(🏜)寒交迫都总觉(jiào )得要是魏军过来我们就放下武器孙皓(📲)只得悻悻而返(fǎ(🐽)n )

到了那时(❄)事来(🐎)看司马徽(🚁)在当时的名(míng )气虽然不小(🤭)啊否则也(📌)不(🗞)(bú )况且让孙皓这么(🐻)(me )大(🏷)激动(dòng )的

司(sī )马徽(huī )的(de )教(🐭)育成果要如何不提诸葛亮庞统(🐼)(tǒ(🚜)ng )他们那就讲(🧠)尹(🤥)李刘三人

刘(liú )廙投靠(🏃)了(⛰)曹操在许昌做(🧕)(zuò )大官要(🔬)(yào )知道当时的中央可惜人(🕥)才济济像(xiàng )孟公威崔州平都没有当多大的官

曹操辟刘廙为丞(🛒)相掾属转五官将文学文帝登(dē(🐪)ng )位命(mìng )刘(🥨)廙通草书也是做秘书工作的(de )胸中(😀)没(🍖)有点墨水还真(🈷)避(🏀)开不了(le )他旧(😛)籍数十篇与(🧦)丁仪共论刑礼的文章也留传于世到(🏡)最后拜关(🕤)内侯

尹默李仁完成学业后回到(dào )自(zì )己(📆)了(le )蜀地(🤐)(dì )刘备带大量荆州人接管四川对(duì )那一次(🚰)在荆州游学的尹默李(lǐ(🛡) )仁也会有亲近感就算他们中间有些(xiē )人(🚔)我还(🥑)是同学呢因(🐣)此(👭)尹(🧘)默的仕途比较比较成(chéng )功(gōng )了尹默就给(💘)后主刘禅(⛴)讲授三(sān )国(⛵)志卷四十二足以证明其(qí )学问水平

李(🕎)(lǐ )仁的儿子李譔受到李(🦌)(lǐ )仁和尹(yǐn )默的教育知识面博大是被后(hòu )主(♍)刘禅(🆓)的喜爱李(💓)(lǐ )譔撰作甚多其中三国(guó )志卷二(è(⛵)r )十一有部(bù )分内(🎯)容流传(🎰)后世十足的(de )蜀中大儒(🥟)

从这(🚭)三个学(xué )生(🥢)而(🛷)言(🎷)司马徽的教学(xué )水平(❔)应当由还可以防杠精补一句这里也有(🍢)宋(🛬)忠的功劳(🎼)

要(yào )说司马(🗑)徽(🈳)主(🦊)要教授什么呢看尹默的传记(🔥)皆通诸(🤧)经史(🕝)又精通於左氏春秋(qiū )看刘(🤽)廙传记司(🙊)马(🍖)徽说的黄中通理出自于易(🍧)(yì )经综合(🔭)(hé )来看司马徽教授(💏)的就(🙋)是当时(👎)(shí(🎴) )主(👈)流的经学那(nà )是(shì )我们常说的四(sì(🗼) )书五经之类(🐔)的

所(🖥)以(🤸)我司马徽并非徒(tú )有虚名的隐士(shì )他(tā )就(🧥)是(😈)一个教(🙉)授(shòu )汉代通吃学科的老师他能教(🎰)出(🛹)这么多(🕦)多有出(chū )息的学(📐)生(shēng )青史留名都不在话(🌘)下

因为司马徽(huī )亦(yì )是襄(xiā(🔍)ng )阳先贤中(🌮)的一员但是是十分刺(⏭)目的一(yī )员

加个(gè )防杠补丁司马徽是(📥)(shì )颍川人客居襄阳司马(🎷)光(🥛)在三国志卷(juàn )四十(⬜)八(bā )中称其为襄阳司(sī )马徽

水镜(jìng )庄的历史(shǐ )记载(🤓)我打算去(🎟)查查