• 1为何(hé )我们(men )的孩子会沉迷(📪)于(😧)网(🙄)(wǎ(🈹)ng )络(luò(💃) )游戏
• 2为什么有不(🚚)少男(nán )士不让自己的妻(qī )子跳交(jiāo )谊(🚶)舞
• 3孩子(zǐ )很不听(tī(♓)ng )话怎么办(🏁)(bàn )

1为何(🕚)我们的孩子(zǐ(🕞) )会沉迷(mí )于网(🏋)络游戏

谢邀

笔者想从下面三(🏻)个方面分(🈲)析希望大(💐)家(jiā )都能够耐下心来(lái )理(lǐ )性地看(🔠)待这个(🔄)(gè(🐳) )问题

• 游戏的(😊)本质(zhì(📲) )
• 孩(hái )子为(😦)何沉迷游戏(🚷)
• 如(🦗)何防(fáng )止(👤)孩子沉迷

笔者(🐩)认为电子游戏在两个(gè(✒) )方面最让(🗣)人其(🍎)一是(🌉)更具强(qiáng )的即时(📼)交互(😾)性即(🥣)所作(🙌)所为带来的反(👘)馈(🖊)相当即时做过什么(me )不(📟)能操(🚱)作点了什么(💻)好按(àn )钮可是(😶)立即(🛣)(jí )变会看到所见(🥤)即所得其二是游戏很(🏂)容(💯)易带(dài )来成就(🏨)感(gǎn )即达成目(🦊)标后会注意到呐喊之(🔏)声的奖励无论(lùn )是(shì )任务奖励的(🈶)是(👥)虚(🚝)拟道具(jù )不(🌫)错称(📻)号地位无论如(rú )何成(🏎)就感都会(😜)刺激人(rén )继续努力进(jìn )而额外大(dà )量地满足的条件自己这(🎵)两点哪怕这(🐻)对孩子来讲(🚦)肯(🗝)定对(🚋)(duì )此成年人(rén )可以说全是无(💄)法避免(📇)的这也音乐电影(🎢)小(🐤)说动(🕠)画漫画等以外(⬆)载体(✏)所不具备(🕔)什(shí(✊) )么的

具体(tǐ )详细到孩子身上(⏺)为什(⛪)么不没的孩子感(🥂)觉(jià(⚫)o )学枯(kū )燥无味试想一下今天(🍑)能(🙍)学会了一道112的数学(🎮)(xué(🌀) )题(tí )考试是(shì )在几(🉑)个月结束后的期中期末但(dàn )是(shì )还不(🗝)一定会(⛺)(huì(🍹) )出现前自学(🈁)的一(🕖)(yī )模一样的(❕)原题要(yào )是考试考了80分很多(🤷)家长都会斥(🗑)责(🙌)为(🤡)么只拿(🤕)了80分为什么不(🤒)答(🎀)错了20分(fèn )有几位家长能你做(zuò )到是因(♉)(yī(🥚)n )为这(zhè )80分而给予孩子成就感(🍦)(gǎn )

自学能给孩子带来(lái )即时(shí(🕕) )交互性(⏭)与成就感么能不过是少数在班(🥥)级的头(✊)部学生一般说来能感觉得到换取(qǔ )我们常常觉(jiào )得将他们称(chēng )之为学霸(🌲)部分教师都试行两(liǎng )头抓的原则即(🐥)好是(🌱)的学生要最重(🦕)(chóng )要的培(péi )养(yǎng )最(zuì )差的学生(😢)要最重要的注(🍓)意中等(⚫)偏下(👯)成绩的学生一般说来会(huì )因教师的(de )精(jīng )力不足而被轻视这部分学生可能会(🌯)会认为我争取学也比只不(🌱)过学霸(👽)们老师也应该不(🎒)会公开表扬我(🎞)家(jiā )长也只不在(😒)乎我考(🕤)(kǎo )了多少(🎣)名次如(rú )果(guǒ )不是努力不被发现(🕎)到付出(🔍)无法得(dé )到只希(xī )望的回报(bào )所(🔓)做的事(shì )不可(🐖)能给(gěi )予任何(💦)成就感那(⛎)也能(📣)有多(🔬)少一(⏰)直做(👒)的动力真我(📰)以为好(🌺)好(🎈)学习考(🌷)进一个好(hǎo )大学将(➖)来有个(gè )好工作这样的口号就(🕖)能让一(🦔)个孩(🚵)子(🏡)苦读十余年

保送(🚺)奖学金表彰大会老师的表扬同学的(de )羡慕特(🎱)别是有心动已久(🍼)的对象这些不仅仅给予的是表面(miàn )上的(de )很直(🕷)(zhí(😦) )观利益另外只有当事人才(🎰)(cá(🏩)i )能(💵)感应到的成就感可是这(zhè(🍐) )些个唯(🤚)有(yǒu )极(📇)少数的学生才能完成任务(🥚)奥(ào )运(👁)会上8个赛(📖)道上的选(📐)手到了最后只有(🛣)一(🙌)冠(🚀)军被人铭记纵然其(👗)他(tā )7位同样(🚅)的是国际(💒)级的选手但现实(shí(🍺) )往往(🐍)不(bú(💁) )是这样(yàng )的(de )残酷血腥心理(lǐ )不成熟(🛩)(shú )孩子彼此间比(🌧)较成(chéng )绩又怎会不(bú )知也不是(😚)这种道(dào )理呢要知道成年人工作压(yā(🦍) )力大(dà )能看见升职(🈴)加薪的希望又(yòu )并非这样就是(shì )喜欢当前的(🐂)工(🥋)作又有没有爱能一定(dìng )要(🎎)(yà(♒)o )坚持十年(🏋)

笔者并也不是满口胡言笔者学生(shēng )时期(📵)一方面是(shì(🍷) )只不过不解书本(🦁)(běn )中(😏)的知识一方面(miàn )是(🍎)只不过(guò )成(chéng )绩好很(hěn )可能完成他(🤭)人的大肆表扬和嫉妒这(zhè )两者是怎么学习的主要注意动力但(❣)是笔者同样是玩了二十余(🐋)年游戏的老玩家也曾沉迷游(🙎)(yóu )戏

孩子对此(🗞)国家的重要性(🗑)不言而喻社会现在(zài )也(yě )表现(🗂)出过要(⛱)(yào )比的政(zhèng )策根本无法如何防止孩(🏕)子沉迷游戏

3孩子很不听(🔂)话怎么(me )办

那你结果(guǒ(⏹) )呢电脑(📱)游戏手机(💿)游(🧗)戏(xì )哪怕非(🍘)电(diàn )子类的(🕔)游戏神(shén )怪(guài )书斗地主麻将台球等始终也让孩子的(de )眼球这个(📉)不光(😫)也没任何(😽)一点用途(tú )倒是(shì )影(yǐng )响大了(🚦)国内的游戏产业不在这(🦄)里多提及(🌕)了(🐗)

2007年我国就(jiù )开始正式(shì )实施网(wǎng )络游戏防沉迷系(xì )统要想(xiǎng )没限(xiàn )制玩家的年(nián )龄(🐚)与去游玩时(🍠)间来解决未成年人痴迷游(yóu )戏的问题不过未成年(👆)人应该也(yě )可以(🥥)(yǐ )是从特(tè )殊(⛷)建议使用家长或则他(🏗)人的(de )身份信息来绕过系统检(jiǎ(📋)n )测(🎩)防沉迷系统有用吗么并不有用(yòng )这是游戏(🕘)开发者所能做极限(🐍)了但仍然没(méi )法可以解决根本问题(tí )

孩(👅)子肯(kě(📢)n )定不能别想(👇)由(⛅)社会(🎭)和学校来教育更多的我还是必须家庭(tíng )的正确引(🏤)导多多与孩(🚓)子沟通该玩的(🍫)时候玩(wán )该怎么学习的时(shí )候(🕎)自学不可(kě )能存在地一丁点问题只不过琢磨一个问题(tí )容许孩子玩游(💜)戏(🐆)的(❎)家长是不是我绝大多数家长也是两(🚧)腿(🌪)一蹬不管类型的有(♊)(yǒu )多(🦉)少家长明白(♒)(bái )了自己孩子玩(😁)的是什(🥍)么东西(🕊)游戏有多少家长(🔑)(zhǎ(🌽)ng )能可以做到(dào )引导出来(♒)孩子玩(👴)比较好的游(🍍)戏有(🍭)多少家长(😒)能能够(👹)做到陪孩子一起(qǐ )玩游戏少更加少笔(🏚)者接触(chù )的人中真有(yǒu )是没(✔)有多少家庭(✋)能(🐩)能做到(🏀)这一点(diǎn )

游戏是有ESRB分级标签(💉)的(de )它是(shì(📖) )需要提(tí )供给(gě(👏)i )消费者尤其是(🔎)家(jiā )长关於电脑(🌛)或视(shì(😧) )频(😸)游(yóu )戏(xì )的年龄适宜性的(🌮)方(🎷)便简洁的可信赖的指导尽快消费者在购买时也能可以确定该游戏是否最为适(shì )宜其孩子或(huò )家(jiā )庭游戏封(👘)面(miàn )上有标示(😮)该游(yó(🏗)u )戏合适游玩儿(👠)的对象年龄区间家(jiā )长可(🦉)以完全放(fàng )心这一点又有多(📍)少家(🏯)长知道一点

陪(🔏)孩子玩一些蝴蝶祭关于开展电(🙎)子(zǐ )游戏经营(🖍)场所(suǒ(🏇) )专项治理(🍸)的意(👜)见(jiàn )真(🛣)三国无双等历史题材的游(🥀)戏也可以(yǐ )催发孩子对历史(🏷)的兴(xìng )趣陪孩(👊)子玩战国无双大航海时(🔲)代等游戏(🏟)也可以催发孩子对(😄)地(📠)理(lǐ )的(🍚)兴趣(qù )陪孩子玩文(🌮)明小小大星球这(🈹)类益智(👪)解谜(📈)类游(🌷)戏是可以增加孩子思维能力可以提高解决问题(🐂)的(de )能(⚽)力(lì )

笔者小时候(🍢)还在玩小霸王学(🥘)习机的时候就(jiù(👷) )不使用随(suí )机软件的(😔)学习(🌲)卡里的游戏再练(liàn )习五笔(🎫)指法玩一(🤫)些(xiē )拆线红(🏂)偶等学习类(🍉)的游戏

只需压制(👌)(zhì(👯) )好游戏的内(🍲)(nèi )容完全(quán )控制(🐍)好(🌂)游戏的(🗃)时(🌇)长加号(🤬)正(🎠)确的地约束(shù )沉迷(😫)其中不存在的

一味的禁(🗒)止与防范只是儒(💟)弱的(🤷)家长(✏)打算推(tuī )诿责(🙋)任的(🧛)手段要想将问(wèn )题丢给社(🎦)会(huì )与学(🛌)校帮忙解决现在(📀)互联(⛪)网信息太(🌟)高度发达(dá )要想(🎲)蔽屏一(⛳)些信息是不可能的遮遮掩(🏣)(yǎn )掩(yǎn )反到只(🎢)会青少(🚘)年极(🍫)其疑惑更想(👣)去一段时(shí )间无论是好(hǎ(🔹)o )的方面肯定坏(huài )的方面特别(🐭)是国内的特定方(fāng )面(🏗)的教育普(🖐)及大家都懂比较合理的(🚯)引(yǐn )导(🥅)而不比被屏蔽更(🆒)行之有效授人以鱼不(bú(🤛) )如授人(rén )以渔让孩(💘)子(🍱)尽快确立一个(gè )对游戏的正确认识(🦐)才(🌗)是最正(zhèng )确的

十(shí )分(💫)感(🔶)(gǎn )谢阅读我是AGamer比(bǐ(⏸) )较喜欢我(wǒ )的话不妨加个(🚲)参与哦(🥔)

1为何我们的孩子(zǐ )会沉(chén )迷于网(🏇)络(🍵)游戏

1跳交(💫)谊舞是(🔯)一种很放(🚭)松(🌃)下来的舞蹈并且在音乐当中人的(🙉)精神确(què )实是比较(🚈)(jiào )比较喜悦(🎌)心情(🗾)放(💓)松但(🎦)异性同学男女互想搂抱耳鬓斯染配合默契(qì )是非常容易才能(néng )产生感(🥄)情(🍲)的(🚵)

2天长(zhǎng )日久很容易日久生(🥥)情(qíng )长期性在一起跳交谊舞的舞伴双方很难日(rì )久生情的精神精(jīng )神出轨了肉体也很容易感情出轨的

3为跳舞(wǔ(🛁) )啊双(shuāng )方的男女(🐥)能提(🥃)(tí )供出轨啊的土壤霓虹闪烁花花世界的诱惑我还(hái )是都很大的(🤓)一(🗝)时把(🖤)控力(lì )禁不住就会容易突(tū )然发生家庭离(lí(🌵) )婚事件

所以(🥝)(yǐ(🥌) )我(🚐)说(🍨)我是(shì )支持题目中(zhō(🙂)ng )的观点的(🐛)

2为什么有(🔕)不少(🎲)男(🚿)士不(🔽)让(📢)自己的妻子跳交谊舞

无论是哪一种原因照(💎)成孩子的(😷)任性我(🤚)们需要采(🏐)(cǎ(📓)i )取什么措施(🎇)正襟(jīn )的(de )教(🐭)育手(😱)段和方法改嘛(ma )他们的(🐣)孩子气(🖍)行为(wéi )使他们无法形成培养(yǎng )良好的行(háng )为习惯

一勤(🤩)与孩子沟通(❤)先听听孩子的心声(🐯)

视其所以观其所由察其(qí )所安只有(🥄)通过与(yǔ )孩(há(🚿)i )子的(🍨)沟通我们才能完全清楚孩(📸)子们内心一些虚(🛅)无飘(🔄)渺的想法那(nà )样我(❣)们才能对症对孩(☔)子接受一(🔳)些心(🛒)理疏导(🕎)和(hé )真确(què )的(de )引(🆗)导(🖋)(dǎo )

二改(gǎi )正家长的观点(diǎn )不是什(😍)么一味地满(😼)足的(de )条件(🎽)孩子的要(👺)求那就是(🕳)爱(ài )孩子

面(🐦)对(duì(👴) )孩(🥊)子(zǐ )们(men )的(de )需(xū )要父母估计(🤣)有(yǒu )原则和底线的(🎊)满足(zú )要你做到爱而有度爱而(👝)有则同时要(yào )很(🏉)清楚孩子(zǐ )的行为(wéi )如(💹)何(hé )确定(🔶)真(✌)确孩子提出的要求是(🦔)不(💒)是我比较合理假如总觉(jiào )得不合算的话不可能去柯(🏔)西(🔇)黎曼方程(⬅)他家(jiā )长便要(yào )有短使之被(bè(🎭)i )说服教育给孩子(zǐ )分析利害关系解释(shì )清楚家长不立刻答应他具体(😛)的(📝)要(🥒)求的原因甚至于可(kě )以不(😺)冷处理(👆)理都不理他(tā )的胡(🍋)搅蛮缠(chán )同时全家人要(🍜)步(🎗)调一致(zhì )一(yī )起把(🙆)孩子孤(🀄)立出(🗡)声别心疼他否则(🐖)不但目的达(🕜)过了会照成孩子小孩子气行为(🏻)越加(🍂)极为严重(chóng )这样的尊重孩子的(⛷)小孩子气(📦)方法长久下来孩子可能会察觉(📀)到以前靠哭闹打人小(✝)孩子气是没(méi )法(fǎ )达(😝)到(🎱)自己想的目(mù )的的

三发挥榜样自(zì )学(🚣)多让孩子气的(de )孩(🌎)子(zǐ )与有良好(hǎo )习(💡)惯的小朋友作也很(hěn )

我(🛬)们需要认识(shí )到(🏋)(dào )幼(yòu )儿(🏵)(ér )园早期儿童(🍐)教育的重(🐊)要(⛏)性教师应该(gāi )在日常教(📠)学(🕝)活动中可以找到孩子的小孩子气行(🍪)为是对孩(🛂)子的任(🔈)性胡(❕)闹(🥩)(nào )行为没法像家(🏘)长(zhǎng )现在这样迁就对方(⚡)他也肯定(🌵)不(🛣)能一(🌔)味的批评和斥(chì )责他依(yī(🆚) )据他的任(rèn )性表现找到过多(🖨)孩子(🏠)的任性原因(💇)然后把采取措施一定(dìng )的教育(yù )方(🌋)(fāng )法(😳)(fǎ )来接受阻止教育当一个孩子和另一个小朋友(🥢)相处时(🤝)更加霸道孩子气老师可以(yǐ )是从(😟)对比(🦌)让(ràng )小朋(➗)友(💒)意(👬)识(shí )到要压(🚋)制自己的言(yán )行举止例(🌞)如(rú )你看一看(kàn )某某小朋友谦(qiān )恭友爱大家(jiā )都(😞)太很喜(🃏)欢他他是我(wǒ )们学(xué )习(xí(🥦) )的(💡)楷模你愿不不会(huì )愿意也(yě )拥(💞)有大家都比较喜欢(🖼)的小朋友(🥥)这样你也要做(🧓)一个谦(🏔)(qiān )和(hé )有礼友爱的(🥂)小朋友每(🕙)个孩子也是有一(🎟)(yī )种(🎌)比较喜欢被人称赞的本能掌握(👤)到孩子的这一(👟)特性(xìng )再(zài )加(jiā )以善导在潜移默化中(➡)帮孩(🏉)子(zǐ )矫正幼儿骄纵的行(🗜)为

矫正幼儿骄(🥢)纵的行(♋)为(wéi )是要(yào )家园共同努(🏣)力的最忌园否(🏞)家然家庭与园(🖨)所的(de )教(🖕)育(🗯)一定(dìng )要相一致要时常相互联系沟(gō(🤝)u )通交流目(mù )的是避免(🎮)儿童任性(xì(🕯)ng )胡(hú )闹行为的不利(lì )发展会减少儿(🏡)童(🍙)成长的(de )障碍(🎛)我(📟)们(👌)(men )可以(✌)及时十成把握儿(🏿)童学习(xí )和生活的趋势把家庭和幼儿园(🤘)生克制化下来