简介你眼中的父亲是什么样的8
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：玛蒂尔德·瑟妮/Jean-JacquesVanier/Jean-LouisLoca/SandrineLeBerre/DanielCohen/
- 导演：金鑫/
- 年份：2013
- 地区：日本
- 类型：言情/古装/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,英语,日语
- 更新：2024-12-13 00:57
- 简介：1你眼中(🌯)的父(fù )亲是什么样的2孩子遇到事情父(🚗)亲永远都是(🏬)(shì )责怪他是什么1你眼(🤧)中(🌸)(zhōng )的父亲是什么样的我眼中的父亲是什(shí )么东西样的他(🤢)为(🗺)(wéi )人正(🌞)直善良温和待人宽容大(🎨)度(😃)(dù )工(🥧)作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对(💕)儿女关怀(📳)慈爱有担(🎹)当有责(🍳)任心(🐆)(xīn )是(shì )我们(men )心(🎞)中最(zuì )完美的(de )艺(😬)(yì )术品父亲2孩子遇到(dào )事情父亲永远都是责怪他是什么爸(⚪)爸(⭕)这(🚨)是我这一次考试的成绩(jì )才98分你(🤛)(nǐ(🖋) )怎摸不考(kǎo )100你看隔壁(🍮)的(🎛)小明每次都拿第一(🤩)爸爸我(🍓)刚才摔(📻)了一跤你怎(🎅)摸那就笨连走路都(dōu )不(🈯)会很熟悉的场(chǎng )景有没在多数人的印象中有一种家庭教(jiāo )育叫你什么都不行的话别人家孩子(⬅)永远(🌛)不(😡)(bú )会杰出(🌟)的为(🎡)什(❔)么有些(xiē )家长(🍿)(zhǎng )偏向于(yú )责怪(💂)(guài )孩子而不是鼓(🚼)励孩(hái )子可(🎌)能他们小时候就是这过来(〽)的心理学上说原生家庭对(🙇)一个人(🔽)的影响是不知(📌)不(🕥)觉(📞)中的(de )因此几百年而宏(🎚)(hó(🤪)ng )阔(🗯)的(de )当我们一声啼哭的(de )那一刻起就终(🎈)(zhō(🔦)ng )归了我(🍅)们(🍽)要与原生家庭才(👁)能产(chǎn )生许多牵(💟)绊这(🎾)种(♌)牵绊从(❓)我们出母胎(tāi )的那一刻就(🍧)也结束在(zài )我们(😖)慢慢的的成(💦)长过程中我(wǒ )们简单的方(🆘)法是从养育好者身上悟出(chū(👉) )了要如何说话(huà )如(🥢)何处理事(🙋)情该如何(🎄)遇(🥐)上社会如何能跟他如果没有说(😶)一个孩(😽)子从小到(dà(✍)o )大就在一(yī(🐶) )种打(🉐)(dǎ )击之式教育的家(jiā )庭环境中生(💋)命成长(zhǎng )假(😓)如(🅾)他(tā )自己也认同这些教育那就成年(nián )那以后(🛒)100的会应用方法到自(zì )己的子女教育上如(🥃)果不是他(🔷)(tā )自己不认同而且不停地的全(😶)盘肯定(📝)自(✡)己的养大者那(❔)(nà )你这种(🚢)完(✌)全否(🥔)定就会像自我(wǒ )责备一般让(ràng )他牢牢(🏃)地记(jì(👎) )好自己最不喜欢的生养者的言(yán )行并(🧡)渐渐反展成(🍅)(chéng )自己最(zuì )不(🚮)(bú )不喜欢的(🌗)样子(zǐ )而这两(liǎng )种(🍅)情况下教育(📧)出的(🕛)(de )孩子成(chéng )年完了他对(duì )孩(🥃)子通(📢)过绝对否(fǒ(📁)u )定(dìng )式(🈶)(shì )教育的可能性(🚷)是的(de )很(hěn )大的所(suǒ )以在日(rì )常教育孩(🚼)子(zǐ )的过(guò )程中待人接物与人相处(chù(🌝) )随(➿)时觉察到(💾)(dào )自己的(😙)言行可(🥩)以指导发(🍟)现自己是否是被了无论是原生家庭的不(📠)良(liáng )影响如果没(mé(🙀)i )有(🔹)才(📚)发现了分析试图换(🏺)个角度(💐)看看(kàn )问题(🌩)慢慢改(gǎ(🗑)i )变自(🖖)己的性(🥣)格(🚣)(gé )在我(wǒ )们的社会文化中(zhōng )不(🌝)少(🍐)家长误解了激(jī )将(🏎)(jiāng )法的正确(què )打(🤼)开(🎮)谦受益谦受益这句话大家(jiā )都很熟悉不少(shǎo )家长考虑到担(dān )心那夸奖会使孩(🆑)子自满踏步(👢)不(👜)前索性中选择不夸赞孩子而是(🏠)(shì )拿别人家的孩子(zǐ )作比较好或者是质疑自家孩子的努力的(🦖)或(🗡)是吹(♊)(chuī(🕎) )毛求疵也可以是一脸严肃最(zuì )好(🔕)不要高傲有一些家(🔈)长似乎从来没有(yǒu )想到过正面估(⏲)计自家孩(🔈)子吝啬于公开表(biǎo )扬孩(🔔)子(zǐ )并(bìng )变着法儿(⚓)激将(📎)法说白激将法那(♟)是(🔂)凭借人的(de )自(⛷)尊心和逆反心理有利(lì(🈳) )的(🔭)一面以(yǐ )刺激的搅(👽)起(qǐ )其不服(🥔)输的情绪将其潜能发(🕌)挥出来不出来最终达到达到别(bié )样的的去说服效果但这样的(de )方法的应用是要看对象环境和条(tiáo )件(☔)的(de )因此要(✏)注意掌(🐊)握(⏱)分寸(😱)肯定不(🎸)能操之过急也没法过(guò )缓不然会能够(🕘)得到而是的结(jié(🍣) )果不少家(jiā )长(zhǎng )我以为(wéi )激(jī )将(🉐)(jiā(👋)ng )法(fǎ )是一直(zhí(📚) )否定孩子以提升(shēng )强烈(liè )的(🙎)刺激他的(🥑)目的但(📍)他(✴)这种一直绝对否(fǒu )定的教育更准确的(de )说(🐒)是一种打击之式(😤)教育不(bú )仅不一定(dì(🖌)ng )能燃起孩(🛫)子(zǐ )的(🚇)斗志还肯定使孩子到(dào )那(⏹)时变得异常很自卑感没(🌏)了斗(🐌)志(🗨)还会影响亲子关(🗳)系(🖲)相(⛵)当严(🔈)重(chóng )的肯定可能导(dǎo )致(🍛)孩子心理扭曲起来对孩子(🌌)建议使(🍄)用(yò(🎈)ng )激将法(fǎ )前提是家长曾经(jīng )大肆表(✈)扬过(😬)(guò )孩子当(🚷)然过孩子也(yě )就(🏇)是说肯定和受到刺激双管(guǎn )齐(👲)(qí )下才能(néng )能够起(🤢)到作用有时候可能是(🔢)恨铁不成(🚈)钢也可能是(🛏)对孩子(🐤)期望值太(🚉)高却不(bú )了解孩子的实际能力还(👺)有(🌭)(yǒu )可能是虚荣心太重望(🚋)女成(👾)(chéng )凤望子成龙望女成(🏠)凤是很多家(🛣)长的(🍋)真实想(🚔)法但(⛏)并也不是全部的家长(😳)都很自(zì )己(👊)的孩子大部分的而(👛)且忙碌(🙀)不堪自(⌛)(zì(🐎) )己的工作缺(🐚)乏(⏲)沟(👐)通也可以(🐚)(yǐ )自(😟)己小(🕧)时候(✍)有曾(🏈)经的未(wèi )基于(🔥)的愿望(wàng )将孩(🍗)子其为(wéi )自己的私有财产(🐒)理想的(de )继(💻)承者而对孩子抱有(💻)(yǒu )极大的(🚆)期望甚至连有点过于理(lǐ )想化但他他们却(🍅)没真(zhēn )正(📗)的自己的孩(hái )子举个(🥩)例(lì )子现在很(📯)(hěn )多家长望着别人(rén )家给(🚕)孩子报课后兴趣(qù )班就跟了瞎报今天学钢琴明(míng )天(📁)学舞(🏿)蹈(🏦)后天学画画大后天学计(🦁)算(✉)机把孩子(zǐ )搞得比成年人还忙却(🖊)从来还(🦋)不知道孩(🎯)(há(🗻)i )子的兴(xì(🌚)ng )趣在哪里孩子的特长是(🚁)什么(🈚)随后当自(zì )己给孩(🎦)子安排了(👟)一切孩子却也没给他(👽)相(🍭)应的期(🛩)望回馈很(🐶)是失望(🦌)只好对孩子特殊批评在一些情(🚆)(qí(🕣)ng )况(🛂)下家(🧒)长们比(bǐ(🦀) )较喜欢(🗞)(huān )互相攀(🌻)比而且两(liǎ(☝)ng )家孩子所(suǒ(🎰) )有(🍮)人而(🎂)且(🥑)(qiě )不(bú )喜(🖲)欢比成绩(📷)比奖(🤺)项(💍)(xiàng )各(🚪)种暗(🃏)暗对(🥫)着(🥍)干有是家长总觉得自家孩子比(🥙)当然了(le )别人家(jiā )的是给(🚱)他(🔍)丢份(🚎)随后对孩子没好脸(liǎn )色虚荣心有时候真的是亲子关系(xì )的一大杀手(👯)是孩子成(🗿)长路上的绊脚石以下几种特殊情况家长也(⬛)会一(🤼)直责骂孩子(👃)第一种(💚)重男轻女思(👰)想你说起(qǐ )重男轻(♉)女的(de )观念罪魁祸(huò )首应该是明清时(🍣)期断章取义程朱理学(xué(🚓) )的人而他们的病态不(🦃)自信(🈺)拼命(💡)地(👈)联手打压(👪)女性造(✊)成(🔼)了(😪)今天的局(🕐)面虽说只有(👀)几百年的历史不过(guò(👚) )要去除那些(🤟)封建(🐒)余毒并不(👬)是这样的话太容易这就倒致(👰)了一些女性(👔)从小到(📷)(dào )大在(🍿)家庭(tíng )里不招(zhāo )人待见论什么做的好应(yīng )该不好永远全是受窝(🤜)囊气的那一个(🍇)第二(🔨)种(🌓)窝里横有所(🌈)谓的窝(🐯)里横(héng )最简单(🌥)说应该是对(duì(💷) )着外人一脸笑容对着家人(⏳)凶狠(🙁)的样子这(📩)类人(🗃)一般有着深多少自卑心理(🥢)的心能(🏂)力也(yě )不是(🐥)什么(😵)很强(🏌)但是(🖼)又不不会(🔆)愿意遇到(dào )自(🧟)己的(de )缺点随后(⬅)对着(zhe )外人传送讨好卖乖人格模式希(🚒)冀完成任务外人的肯定对着家(👃)人启动霸(📆)(bà )道模(mó )式(🚣)反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们最幻术系(🌄)的一点就是把在外面(👓)的气带到家里来撒弄得全家不祝(🚣)生活(🐧)第三(🎇)种偏(piān )执(zhí )型人格障碍偏(🔘)执型人格障碍患(🥣)者的原因(yīn )在(zài )成长过程中遭(😦)遇了众多批评全盘(pán )肯(🕝)定辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏(shū(🔦) )导(dǎo )致(zhì )使(shǐ )当他们成年那以(🍡)后(📓)家里人需要(yào )听自(🕤)己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他(💴)(tā )们也会其为是对自己的敌意(yì )但是把事情闹大(🌁)(dà )弄得尽人皆知而他们(🌱)在(🏎)(zài )教育子(🅱)女(nǚ )方(fāng )面(miàn )最经常(cháng )做的是在子女(🆙)身上反复重复(fù(🎂) )自己小时(♋)候的遭遇拼命地否定打击上述事项几(🗳)种(zhǒng )可(😮)能不管是哪一种(zhǒng )对子女心理成长都更(🕴)为很不(bú )利不可否认有是家长是是因为(📳)好意但是长时刻在打(🎂)击式教育下成长的孩子会出现相当严重(chóng )的(🚣)自卑感有的可能心理扭曲甚(😒)至还患抑(🦃)郁症偏执型人格障碍等这对常期处于(yú )这样的环境下的(🦋)孩子(zǐ )只能说学会(🎱)了自(🎫)己疏(💯)(shū )导情绪(xù )或找(🏆)朋友倾诉渐渐地释放者不(bú )良(👵)(liáng )情绪(🏃)也也可(kě )以试着(zhe )从另一(yī )个角度去表(biǎo )述要知道些父(fù )母的出发点是(🐣)好(😌)(hǎo )的只是方(⛏)法不(bú )对以上是我(wǒ )的回答(👏)如果不(bú )是您另外那些(🍠)疑问感谢下方(fāng )评(🛑)论区私(sī )信给我共同探(📆)讨这里是心(🐽)理(lǐ )咨询师里外雅堂码字(zì(🎊) )易为假如(rú )您质疑我的观点请点个在看如果(🚘)没有我的回答对您和(🔚)您(🔌)(nín )的朋友有帮助(zhù(🌅) )请点(🎶)赞和评论给他(📸)们(men )谢(xiè )谢啊(🕹)